，好像是说这老师有点变态，卷子越难他就越开心。

……纪时觉得这心理有点变态，需要去治疗一下。

至于这次数学试卷的难度，不夸张地说，它已经赶得上上次月考的水平了，或许最难的那道题难度不如那一次，但平均难度上绝对已经超了。

纪时全程皱着眉演算。

那个1班或者2班的老师在走道里巡考，时不时在某个学生附近逗留片刻，纪时注意到，他基本没在1班或者2班的学生那里停留，前10里那个和纪时一样的普通班学生他看得最久，然后是纪时，后面又到了姚蒙。

他站到纪时旁边的时候，纪时正好在算一道难题，他已经纠结有一会了，思路模模糊糊的一直不够清晰。

他不喜欢做题的时候监考老师在旁边，有种被监视的感觉，而且题目算不出来纪时本就不太开心，一直被盯着就更不爽了。

监考老师似乎也在等着看他能不能把这道题解出来，一直赖在他旁边不肯走。

纪时干脆让自己注意力更集中，不去在意身边有没有人，他现在也不去想满分的事情了，这张卷子考满分还是很有难度的。

不过即便考不到满分纪时也并不焦虑，数学毕竟和语文不同，他对待数学有种沉稳的自信，坚信自己就是年级最顶尖的水平。

抱着这样的心态，纪时迷茫的思路终于慢慢变清晰了。

在监考老师的目光注视下，他重新提起笔，把那道代数题的简单思路写在草稿纸上，一切透彻之后，他再誊写到试卷上，纪时写题的时候一向很仔细，他宁可把简单的步骤都写全，也不会随意省略某一个步骤，也就是说，只要他有把握的题，他绝对不会给改卷老师扣分的机会。

他觉得，既然会做，就该把分数拿满，因为步骤写不全拿不够分数就太冤枉了。

眼看着纪时思路都顺了也对了，监考老师才把脚步从他这边挪开。

不过就在纪时觉得松了一口气的时候，监考老师又折返回来，视线盯着他的脸看了一会，又把试卷轻轻拨开，试卷下方显示出纪时的名字和考场号。

监考老师顿时了然了。

他是1班的数学老师兼班主任，对本年级数学不错的学生还是有数的，虽说1班的学生更优秀些，也不耽误他最近经常听说纪时这个名字。

上次的联考数学虽然简单，可年级上也就这么一个满分。

这次的数学试卷几乎是他主导着出的，他也觉得卷子太简单了没意思，不过他毕竟不如老驴那么倔，所以上次就出了一张难度中等偏下的卷子。

他一边逛逛考场一边看学生们做得怎么样，不看熟面孔，就光看在第1考场的生面孔。

强化班就那么120多号人，1班和2班天天靠在一块，2班的学生他也不脸生，基本都认识，他就想看看普通班学生的数学水准。

结果一看，考场里这些学生的做题进度都差不多，他先看了上次排名最高的学生，结果这道他故意出的难题对方没解出来，思路出了问题，他又来看这次座位号11的学生，对方的思路是对的，而且慢慢还把题目给解出来了。

监考老师看纪时做题的态度也挺欣赏的。

他毕竟是强化班的数学老师，清楚强化班里天赋高的学生多，更清楚这些学生在做题的时候有些糊涂，爱省略步骤，答案虽然是对的，可改卷是按步骤给分的，一不小心就可能丢一分。

可强化班的学生终归是有点骄傲的，这个缺点还不好改。

到了纪时这边，能把这题解出来说明纪时天赋已经不错了，再看他工工整整把每个解题步骤写上去的态度，强化班排名靠前的学生还真未必能做到这一点。

……

监考老师总算不盯着他了，纪时只觉得附近的空气都清晰了不少，哪怕监考老师没有别的意思，他还是不习惯考试的时候有人在旁边盯着。

做完那道稍有些难度的题之后，纪时继续看下一道题。

这次的试卷没有什么太简单的题目，都要好好思考，不过纪时整体倒没有觉得很卡，他填空题有一道是很不确定的，不过等做到后面一道计算题的时候，他脑子里忽然灵光一闪，莫名就对那道题有了思路。

纪时又赶紧回去把那道填空题给解了，他确定答案是对的。

计算题的话，从第一道开始就有难度，比如纪时刚刚思考的题，其实只是这次考试的第三大题，正常来说后面的题应该一道比一道难，事实也是这样。

不过总体而言，倒没有像之前那次月考一道题那样卡了纪时很久的题，只有最后两道大题的最后一小问纪时没有足够的思路，等到考试还有10分钟的时候，纪时卡着点总算把倒数第二题解出来了，最后一题的最后一小问没思路，他就空在那里，这道题的分值大概有5分的样子。

也就是说，就算他前面的所有题目全对，他这张卷子也只能考155分。

年级第一估计是不可能的。

他稍稍有些遗憾，